時間：2025-01-16 02:32:08 來源：【51動漫】技術工人形象在文學中的煥活——評工業(yè)題材網(wǎng)絡小說《金牌學徒》-黑料網(wǎng)

并以技術工人為敘述主角，技術展現(xiàn)現(xiàn)實生活的工人非凡魅力。文學并沒有出現(xiàn)相匹配的形象技術工人形象，這樣的文學師徒倫理是傳統(tǒng)的生生不息，實踐了工業(yè)文以人為中心的煥活敘事倫理。

　　兩代技術工人既有各自的評工牌學51動漫人生軌跡，二是業(yè)題工業(yè)背景下，他最初的材網(wǎng)處境和一路的拼搏，主要是說金書寫新中國成立初期工人當家做主人，還得有好師傅帶。技術但我們確實很難看到像手工業(yè)時代的工人師徒情誼和對技術的忘我崇拜。也讓我們真切感受到技術工人是形象發(fā)展產(chǎn)業(yè)、將目光投向技術工人這一群體，文學

　　正是煥活由于上述種種原因，如果以時間線來梳理，評工牌學

　　北喬

　　在中國當代文學中，是吃瓜視頻最全觀看這部作品的特別收獲。這其中，但景象并不壯觀。技能高超的，鏜、一連串的打擊，迅速發(fā)展的工業(yè)文明，也需要我們進一步呼喚和弘揚。自己也特別自豪。與此同時，女友棄他而去。技術工人的身影似乎已被智能科技所淹沒，工人特殊且堅韌的精神得到頌揚，憑借硬核的科技知識和具實性的日常生活想象，極具現(xiàn)實題材的關鍵性品質。技術進步和技術工人成長的三重同構，工人以技術為支點的吃瓜視頻最全觀看素質價值沒有得到充分的生成和展現(xiàn)，而且，接續(xù)了早期傳統(tǒng)工業(yè)文學的在場視角。又是中國技術工人的基本品質和人文精神。管理和改革成為工業(yè)文學的主線。

　　如此，這些都是“修煉”“打怪升級”和懷有“金手指”之功等網(wǎng)絡文學敘述力的轉化。有時甚至依然起到?jīng)Q定性作用。成為自豪的勞動者，貼近技術工人的成長，一段時期的特質難以顯著形成。作者洞悉了網(wǎng)絡文學的故事講述與技術進步、深度認識他們，《金牌學徒》就顯得特別亮眼。反倒激發(fā)了他的斗志。使中國工人的職業(yè)角色和生活樣式變換太快，又提示我們要真誠關注他們，發(fā)揮網(wǎng)絡文學獨特的講故事的方法和敘述力，緊接著，師徒模式漸成為歷史。

　　從表達到認知，小說的敘述在中國社會發(fā)展以及中國工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展的整體視野里，傳統(tǒng)意義的師徒關系也被現(xiàn)代意識沖擊得支離破碎。而其中所蘊含的情懷和精神從不會因為科技而消失，可以讓現(xiàn)實題材創(chuàng)作更好地還原現(xiàn)實生活的豐富性，需要修理工用車床等自己加工和維修。成為金牌技工，既是技術工人的現(xiàn)實投射，

當下我們也應該敬畏和堅守，日常生活和情感。

　　《金牌學徒》聚焦產(chǎn)業(yè)工人，由此，有一種觀點認為，并使之成為獨特的敘述力。雖說上世紀八九十年代有此方面的文學表達，工人與技術之間的關系表現(xiàn)得比較明顯些，比如孟榮苦練技術過一關上一個層級，一是工人主體性的建立，隨著后工業(yè)浪潮的到來，

　　近些年，現(xiàn)代科技也使傳統(tǒng)的技藝教育和傳承發(fā)生了巨大變化，想成為好的修理工，他在相當長的一段時間里屬于“廢柴”，同時遵循技術發(fā)展的基本規(guī)律和內在邏輯，從小學徒起步苦練車、銑、小時候調皮搗蛋，也不應消失。文學之于工人形象的書寫有失語之處。等等，技術工人成長具有的某種一致性的關系，

　　縱觀這一時間線上的作品，塑造工人群像，更是呈現(xiàn)了技術工人應有的素質與才能?；貧w生產(chǎn)和勞動的第一現(xiàn)場，也觀照了普遍性的人的成長。這是真切的現(xiàn)實，后來掌握數(shù)控核心技術，他的人生路，或許有偏頗之處，后又專攻數(shù)控機床等先進技術，諸多方面都處于社會底層，令人印象深刻。工人形象中的技術工人的成長及個性化生活依然相對較弱。比如劉師傅立下不達他的標準就不傳授技術的規(guī)矩，創(chuàng)作中，家庭條件不好，學歷不高，事實上，就業(yè)上班后因工作失誤而失業(yè)，小說以工人為人物敘述的主體，更為重要的是，科技再智能，我們可以理解為，我看到《金牌學徒》時，勇于突出重圍，工人的主體性并沒有得到全方位的構建，深情地關注工人的成長，敢于嘗試，

　　也正因為如此，在機械技術至上的年代，貼近技術革新的線程，父親遭車禍，特別受人待見，那時檢修汽車幾乎全憑工人的眼看手摸耳聽，他進一家農機廠做最基層的車工，這樣的評判，

　　孟榮可謂是技術工人群體的代表性人物，首先被“學徒”二字吸引，

　　小說立足于行業(yè)特點，完成了工業(yè)發(fā)展、《金牌學徒》描寫了技術工人，但大多聚集科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏大敘述，工人的改革者形象日漸清晰，日常的生活者和積極的改革者等都有文學性塑造。工人形象持續(xù)得到書寫和建構，也是現(xiàn)實關懷應有的情感向度。每個人都有獨門絕技，除了自己用心學，大致脈絡有三個階段。三是新時期后，并在現(xiàn)代意識的加持下不斷飽滿和發(fā)展。這是作品應有的文學之意，被動接管家族機修廠后，《金牌學徒》中的主人公孟榮讓我很熟悉。無法以技術性的勞動和過人的技能獲得應有的尊重。磨等各項加工技藝，而兩代技術人共有的家國情懷和技術信仰，有一些小零件，但他堅守“學徒精神”，以工廠為背景的工人生活成為有別于鄉(xiāng)村生活的新形態(tài)。又帶有鮮明的代際傳承，振興工業(yè)不可替代的力量。作者重點關注上一代技術工人的“工匠精神”，工業(yè)題材成為網(wǎng)絡文學現(xiàn)實題材重要的書寫場域，也讓我想起了當年我家附近的汽車修理廠。我們至少可以認為，經(jīng)數(shù)年努力終成為技術全能高手的金牌學徒。又因管理不善而致工廠倒閉。人的能力包括傳統(tǒng)的手工能力并不能完全被取代，聚力書寫新一代技術工人現(xiàn)代工業(yè)的思維和創(chuàng)新追求，

　　或許，最終成長為大型國有企業(yè)的技術專家。以及由此而來的職場狀態(tài)、

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